Lernziele:
Die Studierenden

• erhalten und verfügen über grundlegende theoretische Kenntnisse und methodische Fähigkeiten um Beraten und Anleiten zu können
• kennen sozialrechtliche Rahmenbedingungen von Beratung
• sind in der Lage, in unterschiedlichen Anleitungssequenzen angemessene Anleitungsmodelle zu wählen, umzusetzen und nach diesen in der Praxis zu handeln
• kennen unterschiedliche Beratungskonzepte

Sozial- und Selbstkompetenzen:
Die Studierenden

• sind in der Lage, Beraterverhalten zu begründen und eigene berufliche Beratungskompetenz zu entwickeln
• können mit Herausforderungen in unterschiedlichen Beratungs- und Anleitungssituationen umgehen und kennen Methoden und Handlungsweisen, diesen Herausforderungen angemessen zu begegnen
• können unterschiedliche Beratungskonzepte und Anleitungskonzepte bezogen auf die jeweilige Klientel einsetzen und kritisch reflektieren
• sind sich ihrer Rolle bewusst und reflektieren diese in angemessener Form